什么是双元制教育？双元制是源于德国的一种职业培训模式，所谓双元，是指职业培训要求到场培训的人员必须经由两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是教授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单元等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技术方面的专业培训。双元制是一种校企互助共建的办学制度，即由企业和学校配合担负造就人才的任务，根据企业对人才的要求组织教学和岗位培训。这种模式在德国的企业中应用很广，近几年也被我国许多企业借鉴接纳。

德国双元制教育培训的由来 双元制”职业教育方式是战后德国经济腾飞的秘密武器，它所解决的问题是所无法解决的。它差别于一般的大学教育，大学教育重视理论学习，是学科体系，而双元制职业教育越发具有针对性，重视学生的实践能力。“双元制”是由企业和相应的职业技术学校配合完成的职业教育。在“双元制”教学中，学生划分在企业和学校接受教育。

30%－40%的课程在学校中举行，60%－70%的课程在企业举行。在差别的教学所在，教学形式与内容就有所差别。

“智慧的普鲁士人在1871年统一德国几年之后，详细来说在1887年要求企业开设培训中心，使技术学徒一边上职业学校学习理论，一边在企业接触实际，这即是德国的双轨制教育。19世纪30年月，双轨体制被执法化。”转载自德国之声中文网 2019年6月30日 张丹红德国双元制职业教育培训是德国教育的特色产物，学生在校学习期间，也会摆设去企业事情，详细凭据做的职业培训的专业而接纳的是去谁人地方，德国职业教育的最大的特色还在于，到场职业教育培训的学生在结业后还是有继续进入大学深造的时机，人生生长计划不设天花板“Thomas Heli就是我想象中的德国工程师。

童年时代，他整天摆弄Fischertechnik，装装拆拆。中学结业后选择了职业学校，学做机械师。"我对这门技术很喜欢。

但我徐徐发现，这并非我想要的全部。我希望自己缔造，就像Fischertechnik一样。"于是职业教育竣事后，他前往卡尔斯鲁厄继续攻读机械制造- 以设计为重点。

换句话说，Thomas Heli走的是高等教育的双轨门路。"德国的双轨制教育使差别起点的人都有时机更上层楼。

"将企业和科学的视角联合起来，这使得工程师具备整体思维的能力。对Thomas Heli来说，这一思维方式是德国工匠精神的关键所在。

在已往25年里，这位ebm-papast的首席工程师为自己的公司研制出多台风扇，并对现有产物举行了无数革新。当他讲起自己产物的时候，声音里带着一丝温柔："我们在这台电风扇里加了两个传感器，一个测湿度，一个测温度。

风扇可凭据周围情况的湿度和温度自动调治电量。"原来是一台智能风扇。在研制越发智慧的产物间隙，这位工程师喜欢听AC/DC的音乐，还喜好射箭 - 不用说，箭弓固然是他自己制作的“。

转载自德国之声中文网 2019年6月30日 张丹红双元制培训的特点主要包罗学校和企业的两种培训机构，学生具有学生和企业员工的两种身份，专业理论教学和技术培训的两种内容，理论授课和实训授课的两类教师，理论和实训的两种课本等。生产实际精密联合：双元制教育形式下的学生1/4以上时间在企业，内容是完全根据企业生产要求举行实际操作技术培训，也是企业员工举行的生产性劳动。基础培训、专业培训和专长培训始终都是围绕职业实践运动由浅入深而开展的。双元制教学更注重实践技术的造就并使之获得了确切保证。

虽然许多学校现在也很是重视学生实际操作技术的造就，但大多数的造就模式客观上使学生远离了生产第一线，而集中摆设的实习又倒霉于学生实时将所学理论同实践相联合。在双元制教学体制下，由于学生在特定的事情情况中学习，使得学生和企业有了更多的交流时机，大大提高了培训后就业的能力。同现行的偏重理论教授的教学内容相比，以岗位要求为培训目的的双元制更受企业的接待。

双元制的本质在于，向年轻人提供职业培训，使其掌握职业能力，而不是简朴地提供岗位培训。"双元制"职业教育不仅注重基本从业能力、社会能力而且特别强调综合职业能力的造就。综合职业能力是一种跨职业的能力，对我们未来的生长起着关键作用。通过双元制培训的学生，可以胜任其职业领域里的所有事情任务，而不仅仅局限于某一事情岗位的任务。

他们在掌握了业务能力的基础上，还学会大量基础知识以及有实用价值的社会能力，其适应能力就获得了大大的增强，为自已的人生门路作了坚实铺垫。双元制培训模式不光具有较强的技术鲜明性，超前性，而且更注重造就学生的职业道德。通过培训使学生获得宽阔的知识技术面,具备较强的社会适应性和市场竞争力。德国工匠精神得益于德国职业教育体系的完善。

德国制造享誉世界，由此培育了一大批德国职业工程师，近年来中国提出的大国工匠精神，也是为了要重视职业工程师的造就，可是小我私家认为很难照搬德国的模式，“回家的路上，我思考着德国和中国的企业文化差异。当马云及其他一些企业老板提倡996模式的时候，人事总监和公司股东 Ralf Sturm已经在憧憬着一天6小时事情制；德国工程师终生效忠同一家企业是稀松平常的事情，而中国的90后在一家公司供职的平均时间为一年；德国工程师耐心等候完美的解决方案，中国人则在实践中革新。由于这种种差异，我的谈话同伴都认为，中国在技术上赶超德国是完全有可能的，但德国的工匠精神照搬不得。

”转载自德国之声中文网 2019年6月30日 张丹红中德双元制照顾护士培训项目先容近些年海内鼎力大举推广德国职业教育的乐成履历，实际上学生赴德国到场双元制职业培训教育不仅仅是一个事情，也是以后可以恒久从事的行业，中国社会生长到一定的阶段，职业教育培训是亟需解决的问题，职教老师的缺乏，执教理念的落伍，本培训项目不要求学生有照顾护士专业配景，任何专业都可以报名，想要赴德国到场照顾护士双元制培训项目的需要到达德语B1级水平开学时间： 每年 9 月 1 日 入学条件： 1. 年满 18 周岁； 2. 中专/高中为最低学历； 3. 德语中国境内最低到达 B1, 到德国后有 6 个月的试用期。4. 身体康健。

5. 无专业要求。在德国培训期间津贴（税前）： 1. 第一学年，或许 1000 欧/月； 2. 第二学年，或许 1100 欧/月； 3. 第三学年，或许 1200 欧/月； 在德国培训的三个校区，全部位于德国巴伐利亚州。

在德期间所需用度： 1. 学生在校期间由巴伐利亚政府为其缴纳学费，其他需要小我私家缴纳的课本杂费 等平均最高不凌驾 20 欧/月。2. 我们学校每周有 5 个学时的德语课，这个是免费的。此外，学生仍需到场语言班，德语语言班用度，每周或许 5 课时， 用度为 6 欧/课时。

我们协助学生向有 关部门申请语言津贴。3. 房租或许 250 欧/月；也可以摆设在养老院住宿，或许 100 欧/月； 4. 社保（德王法定全民社保，从津贴里直接扣除）； 5. 用饭，交通等小我私家消费； 非照顾护士专业德国双元制培训都有入学时间要求，大部门停止时间为每年的8月份，加上签证时间一个月，所以每年如果错过一次只能等来年继续申请部门内容泉源于网络，如有侵权请联系删除！。

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